فاعلية استراتيجية (PENTA GRAM ) في تحصيل مادة التعبير عند طلاب الصف الثاني متوسط

Abstract

    يَهدف البحث الحالي التعرف على(فاعلية استراتيجية Penta Gramفي تحصيلِ مادة التعبير عند طلاب الصف الثاني متوسط) ،ولتحقيقِ هدف البحث صاغ الباحث الفرضية الصفرية الاتية:

    لا يُوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(05، 0) بيّن مُتَوسط درجاتِ طلاب ألمجموعة ألتجريبية الّذين درّسوا مادة التعبير وفاقًِا لـ(استراتيجية البنتا جرام )،وبيّن متوسط درجات طلاب ألمجموعة ألضابطة الَّذين درّسوا المادة نفسها بالطريقةِ الاعتياديةِ في الاختبارِ التحصيلي،  وحدد الباحث موضوعات التعبير من كتابِ اللغةُ العربيةُ الجزء الثاني المقرَّر تدريسه للصف الثاني متوسط، وتكوَّن مجتمع البحث الحالي من مدارس المتوسطة والثانوية للبنين التابعة لمحافظة بابل –قضاء الهاشمية  للعام الدراسي(2022 -2023)، اعتمد ألباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي للمجموعتينِ المتكافئتينِ( التجريبية والضابطة)ذات الاختبار التحصيلي البعدي ووفاقًِا لهذا التصميم تم اختيار مدرسة(متوسطة الشريف المرتضى للبنين ) قصدياً لتمثل عينة البحث وبالطريقة العشوائية اختار ألباحث شعبة(أ) لتمثل المجموعة التجريبية والبالغ ’عدد طلابها(27) طالباً ،وشعبة (ب) لتمثل المجموعة ألضابطة التي بلغَ عدد. طلابها (27)طالبا. أجرى الباحث تكافؤاً احصائيا بين طلاب المجموعتين بعدد من المتغيراتِ، وتم صياغة مجموعة من الأهدافِ السلوكية للمحتوى الدراسي ونماذج الخطط التدريسية للمجموعتين، و لقياس مستوى التحصيل أعدَّ الباحثُ اختباراً تحصيلياً تكون من (40) فقرة بعد أن تمَّ عرضه على مجموعةٍ من الخبراءِ والمحكمينِ، واستمرت التجربة فصلاً دراسياً كاملاً، وجُمعت البيانات وعالجتها احصائياً بالوسائلِ الاحصائية المناسبة ،وبعد تحّليل النتائج احصائياً أظهرت تفوقُ طلاب المجموعة التجريبية على طلابِ المجموعة الضابطة، وتَوصّلنا الى مجموعةِ من الاستنتاجات، والتوصيات، والمقترحات.