برنامج تدريبي قائم على مدخل التنور الرياضياتي في تنمية الأداء التدريسي لدى مدرسي ومدرسات الرياضيات في المرحلة الإعدادية

Abstract

يهدف البحث الى التعرف على برنامج تدريبي قائم على مدخل التنور الرياضياتي في تنمية الأداء التدريسي لدى مدرسي ومدرسات الرياضيات في المرحلة الإعدادية واستخدم المنهج التجريبي في الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على مدخل التنور الرياضياتي في الأداء التدريسي لمدرسي ومدرسات الرياضيات في المرحلة الإعدادية ، تألف مجتمع البحث من مدرسي ومدرسات مادة الرياضيات للمرحلة الإعدادية في المديرية العامة لتربية بغداد /الرصافة الثانية، وتكونت عينة البحث من (30) مدرس ومدرسة، وتم اختيار تصميم تجريبي ذو ضبط جزئي لمجموعة تجريبية واحدة (قبلي وبعدي)، واعد الباحثان أداة البحث، وهي بطاقة ملاحظة لتقويم الأداء التدريسي لمدرسي الرياضيات وتألفت من (46) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات: (التخطيط (14) فقرة، التنفيذ (22) فقرة، التقويم (10) فقرة)، وتم والتحقق من صدقها وثباتها، وتطبقت التجربة بتدريب مجموعة البحث من قبل الباحثان نفسهما، إذ تم حساب درجات مدرسي ومدرسات الرياضيات في بطاقة ملاحظة الأداء التدريسي، قبل وبعد تنفيذ التجربة، ثم تحليلها إحصائيًا باستخدام الاختبار التائي للعينات المترابطة. وأظهرت النتائج فاعلية البرنامج التدريبي، حيث تفوق المدرسون والمدرسات في المرحلة الإعدادية، الذين خضعوا للتدريب وفقًا لمفهوم التنور الرياضياتي في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة الأداء التدريسي. وبناءً على هذه النتائج، قدم الباحثان مجموعة من التوصيات، والمقترحات لتعزيز الفوائد المستخلصة من الدراسة.