فاعلية استراتيجية اوجد الخطأ في تحصيل مادة الفيزياء والتفكير الموضوعي لدى طلاب الصف الرابع العلمي

Abstract

يهدف البحث إلى التعرف على فاعلية استراتيجية اوجد الخطأ في تحصيل مادة الفيزياء والتفكير الموضوعي لدى طلاب الصف الرابع العلمي، ولتحقيق هدف البحث نفذت التجربة على طلاب الصف الرابع العلمي في اعدادية قتيبة  للبنين كعينة للبحث والتي اختيرت عشوائياً من بين(31) مدرسة اعدادية وثانوية تابعة لمديرية تربية الديوانية، تألفت عينة البحث من (73) طالباً، (36) طالباً في مجموعة (أ) و(37) طالبا في مجموعة (ج) وتم تكافؤ المجموعتين، ولتحقق من فرضية البحث اعد الباحث اختبار تحصيلي في مادة الفيزياء (40 فقرة) وتم التحقق من صدقهما وثباتهما وتطبيقهما بعد نهاية التجربة ،وأظهرت النتائج  وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الاختبار التحصيلي  في مادة الفيزياء بين طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة ولصالح طلاب المجموعة التجريبية، وفي ضوء النتائج استنتج الباحث فاعلية استخدام استراتيجية اوجد الخطأ في تحصيل مادة الفيزياء لدى طلاب الصف الرابع العلمي.