تصور مقترح لبرنامج تدريبي قائم على الذكاء الاصطناعي التوليدي(GPT-40) لتنمية الكفايات الرقمية لمعلمي الرياضيات في المرحلة المتوسطة بالسودان(دراسة ميدانية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية
كلية التربية -جامعة الزعيم الازهري السودان/ كلية التربية -جامعة أم درمان الإسلامية-السودان
DOI:
https://doi.org/10.64002/kg86pn22الكلمات المفتاحية:
البرنامج التدريبي، الذكاء الاصطناعي التوليدي، الكفايات الرقميةالملخص
هدفت هذه الدراسة إلى بناء تصور مقترح لبرنامج تدريبي قائم على الذكاء الاصطناعي التوليدي (GPT-40) لتنمية الكفايات الرقمية لمعلمي الرياضيات في المرحلة المتوسطة بالسودان، من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة الزعيم الأزهري. استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وطبّق استبانة إلكترونية على عينة مكوّنة من (40) عضو هيئة تدريس، جرى التحقق من صدقها عبر التحكيم وثباتها بمعاملات ألفا كرونباخ (0.81–0.89). تم تحليل البيانات إحصائياً باستخدام برنامج (SPSS) من خلال اختبارات (ت)، تحليل التباين، ومعامل ارتباط بيرسون.
أظهرت النتائج ضعفاً عاماً في الكفايات الرقمية لدى المعلمين، مع وجود فروق دالة لصالح ذوي الخبرة الأقل من خمس سنوات، وعدم وجود فروق تُعزى للنوع الاجتماعي. كما أبرزت النتائج حاجة ملحة لبرامج تدريبية تركز على الجوانب الأخلاقية للذكاء الاصطناعي واستخدامه في التقييم، إضافة إلى اشتراط دمج الجانب النظري بالتطبيقي وتضمين أمثلة من مناهج الرياضيات. وأشارت العينة إلى عدم كفاية فترة شهر لاكتساب المهارات، مع توقع تحديات أبرزها نقص البنية التحتية وضعف الوصول إلى الإنترنت.
خلصت الدراسة إلى توصية بتصميم برامج تدريبية مكثفة تستهدف المعلمين ذوي الخبرة العالية، تتضمن الأخلاقيات الرقمية والتطبيقات العملية مع إطالة مدتها، إلى جانب تحسين البنية التحتية وتوفير نسخ غير متصلة بالإنترنت، مع تعزيز الشراكات مع القطاع الخاص لضمان استدامة التنفيذ
التنزيلات
