فاعلية استراتيجية تدريسية وفقاً لأنموذج (Thelen) التحري الجماعي في تحصيل طلاب الصف الرابع العلمي في مادة الرياضيات

Abstract

يهدف  البحث الحالي إلى معرفة فاعلية استراتيجية تدريسية وفقاً لأنموذج (Thelen) التحري الجماعي في التحصيل لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة الرياضيات ولتحقيق هدف البحث اختار الباحث قصدياً شعبتين من مدرسة (اعدادية السيوطي للبنين) التابعة الى المديرية العامة لتربية بغداد/ الكرخ الثانية للعام الدراسي (2024/2025) ، إذ مثلت شعبة (أ) المجموعة التجريبية وتضمنت (30) طالب درسوا باستخدام الاستراتيجية التدريسية وفقاً لأنموذج (Thelen) التحري الجماعي ، أما شعبة  (ب) فقد اعتُمدت كمجموعة ضابطة وتضمنت (30) طالب درسوا بالطريقة الاعتيادية  ، تم التكافؤ بين المجموعتين (التجريبية والضابطة) في متغيرات (التحصيل السابق ، اختبار المعرفة الرياضية السابقة، اختبار الذكاء) ،قام الباحث ببناء اداةِ قياس تمثلت باختبار التحصيل الرياضي والمتضمن (29) فقرة موضوعية (اختيار من متعدد) و(6) فقرات مقالية ،وتم التأكد صدق الأداة وثباتها وخصائصها السايكومترية وحللت النتائج باستخدام الوسائل الإحصائية ، وبعد انتهاء مدة التجربة قام الباحث بتطبيق أداة البحث على المجموعتين  واظهرت النتائج الاحصائية تفوق طلاب المجموعة التجريبية على أقرانهم في المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل الرياضي .