فاعلية برنامج تعليمي قائم على تنويع التدريس في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الرياضيات

Abstract

يهدف البحث الى التعرف على  فاعلية برنامج تعليمي قائم على تنويع التدريس في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الرياضيات، ولتحقيق هدف البحث اعتمد الباحثان على استخدام المنهج التجريبي لتطبق تجربة البحث، ذو التصميم المجموعتين المتكافئتين (تجريبيه وضابطـه،) وبلغت عينة البحث من (76) طالبة من ثانوية العقيدة للبنات في مدينة تكريت التابعة الى المديرية العامة لتربية صلاح الدين تم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية، وتمت مكافئة المجموعتين على وفق بعض المتغيرات، وقام الباحثـان ببناء أداة الدراسة وهي اختباراً تحصيلاً مكوناً من (30) فقرة وتم التأكد من صدقه وثباته والقوة التميزية والاتساق الداخلي، واستكمالاً لذلك قامت الباحثتان بتطبيق الاختبار بعدياً لمعرفة مدى تاثيره على عينة البحث،   وبعد جمع البيانات ومعالجتها إحصائياً باستخدام الاختبار التائي لعينتن مستقلتين وبالاستعانة بالحقيبة الإحصائية (SPSS) توصلت نتائج البحث الى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في اختبار التحصيل ولصالح المجموعة تجريبيه وهذا ما يؤكد فاعلية البرنامج التعليمي ولما اهم اثر إيجابي على تحصيل طالبات في مادة الرياضيات، واستكمالاً للنتائج التي توصل إليه البحث أوصت الباحثتان بتوصيات ومقترحات عدة.