مدى استخدام أساتذة جامعة البصرة لجدول المواصفات في إعداد الاختبار التحصيلي
DOI:
https://doi.org/10.64002/q9zx4740الملخص
تناول هذا البحث مدى استخدام أساتذة جامعة البصرة لجدول المواصفات في إعداد الاختبار التحصيلي وهدف هذا البحث إلى التعرف على مدى استخدام أساتذة الجامعة لجدول المواصفات في إعداد الاختبار التحصيلي. وقد اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي من ناحية الإجراءات لتحقيق هدف البحث، وتمثلت عينة البحث (٤٢٠) تدريسي وتدريسية من اصل (٣٢٠١) تم اختيارها بطريقة العينة العشوائية الطبقية من مجتمع البحث الأصلي، وقامت الباحثة بإعداد استبانة تحتوي على (٢٢) فقرة كأداة لجمع البيانات، وعُرضت الاستبانة بصيغتها الأولية على مجموعة من الخبراء من ذوي الاختصاص وقد طلب منهم ابداء آرائهم في الفقرات، وتم توزيع الاستبانة على العينة وبعد جمع البيانات ومعالجتها احصائياً بالاستعانة بالحقيبة الإحصائية (SPSS) وتوصلت الباحثة إلى النتائج التالية:
١- إنَّ أساتذة جامعة البصرة لا يستخدمون جدول المواصفات في إعداد الاختبار التحصيلي.
٢- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام جدول المواصفات من قبل افراد العينة تبعاً لمتغير الجنس.
٣- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام جدول المواصفات من قبل افراد العينة تبعاً لمتغير التخصص لصالح العلمي.
وفي ضوء ذلك خرجت الباحثة بمجموعة من المقترحات والتوصيات
التنزيلات
