استخدام التطبيقات التعليمية الرقمية في تطوير طرق تدريس مقررات الدراسات الإسلامية بكلية التربية جامعة ام درمان الإسلامية

كلية التربية -جامعة أم درمان الإسلامية – السودان / كلية التربية - جامعة الخرطوم - السودان

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن واقع استخدام التطبيقات التعليمية الرقمية في تطوير طرق تدريس مقررات الدراسات الإسلامية من وجهة نظر المختصين في: تكنولوجيا التعليم، والمناهج وطرائق التدريس، والدراسات الإسلامية بكلية التربية – جامعة أم درمان الإسلامية. اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي، لما له من قدرة على دراسة الظاهرة كما هي في الواقع وتحليلها للوصول إلى استنتاجات تسهم في تطويرها. تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس المتخصصين في المجالات المذكورة، وعددهم (47) عضوًا، وتم اختيار عينة مكونة من (39) عضوًا، بنسبة بلغت (82.97%) من المجتمع الأصلي، باستخدام الطريقة القصدية العشوائية. ولجمع البيانات، استخدم الباحث أداة الاستبانة بعد التأكد من صدقها وثباتها، حيث بلغت معاملات الصدق لجميع محاورها ما بين (0.81–0.90)، مما يدل على قوتها ومناسبتها لأغراض الدراسة.

كشفت نتائج الدراسة أن تطبيق "القرآن الكريم مع التفسير" هو الأكثر استخدامًا في تدريس مقررات الدراسات الإسلامية، يليه تطبيقا Quizlet وKahoot، بما يعكس أهمية المحتوى التفاعلي والمحفز للطلاب. كما أوضحت النتائج أن أبرز أوجه الاستفادة من هذه التطبيقات تتمثل في تعزيز التفاعل بين المعلم والطالب، وسهولة الوصول للمحتوى، وتشجيع التعلم الذاتي. بينما تمثلت أبرز المعوقات في نقص تدريب المعلمين، وضعف البنية التحتية، وعدم دعم اللغة العربية في بعض التطبيقات. وفيما يخص المقترحات، حظيت توصيات مثل: تدريب المعلمين بشكل احترافي، وتوفير البنية التحتية المناسبة، وتعريب التطبيقات أو تطوير تطبيقات عربية بجودة عالية، بتأييد كبير من المختصين. وفي ضوء النتائج، أوصت الدراسة بضرورة إعداد برامج تدريبية تخصصية للمعلمين، والعمل على تحسين البيئة التحتية التقنية، ودمج التطبيقات الرقمية في المناهج الرسمية، وتطوير تطبيقات تعليمية رقمية تراعي الخصوصية الثقافية والدينية.