مهارات التفكير البصري لدى طلبة الصف الخامس الاعدادي في مادة التربية الفنية

الجامعة المستنصرية – كلية طب الأسنان.

الملخص

تناول البحث مستوى مهارات التفكير البصري لدى طلاب الصف الخامس الإعدادي في مادة التربية الفنية، في ضوء عدد من المهارات المتمثلة في القراءة البصرية، التمييز البصري، إدراك العلاقات المكانية، تفسير المعلومات، تحليل المعلومات، واستنتاج المعنى. وأظهرت النتائج تمتع الطلبة بمستوى مرتفع من التفكير البصري، مما يعكس قدرتهم على إدراك المثيرات البصرية وتنظيمها وفهمها في سياق التعلم الفني. كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعًا لمتغير التخصص ولصالح طلبة التخصص الأدبي، فضلاً عن وجود فروق دالة إحصائيًا تبعًا لمتغير النوع الاجتماعي ولصالح لطالبات. وأظهرت النتائج أيضًا تباينًا في مستويات مهارات التفكير البصري الفرعية، إذ سجلت المهارات المرتبطة بالإدراك البصري مستويات أعلى مقارنة بالمهارات المرتبطة بعمليات التفكير العليا، التي جاءت بمستويات أقل نسبيًا لكنها ضمن الحدود المقبولة تربويًا. وتؤكد النتائج أهمية التفكير البصري في تعلم مادة التربية الفنية