الوعي الرقمي عند طلبة كلية التربية الاساسية في ضوء التحديات المعاصرة

الكلية التربوية المفتوحة / مركز بابل الدراسي، العراق

الملخص

هدف البحث التعرف على قيم الوعي الرقمي، والكشف إذا كانت هناك فروق لقيم الوعي الرقمي تعزى إلى المتغيرات (الجنس والاختصاص)، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لاستبانة مكونة من (7) مجالات ضمت (36) فقرة ، تم التأكد من صدقها وثباتها على عينة عشوائية من طلبة كلية التربية الاساسية تألفت من (133) طالب وطالبة. أظهرت نتائج البحث إلى ان مجالات قيم الوعي الرقمي بشكل إجمالي جاءت بدرجة (متوسطة) وفقاً لاستجابات طلبة كلية التربية الاساسية، ولم يظهر الاختبار التائي لعينيتن مستقلتين فرقاً دالاً احصائيا عند مستوى دلالة (0.05) في الاستجابات على فقرات الأداة البحثية فيما يتعلق بالجنس (ذكور- إناث)، فيما كان هناك فرقاً دالا ًإحصائياً فيما يتعلق بالاختصاص ولصالح الاختصاص الإنساني. خرج البحث بعدد من التوصيات منها: ضرورة اهتمام كلية التربية الاساسية عبر مراكزها المنتشرة في المحافظات على تنمية قيم الوعي الرقمي، وإبداء عنايتها في مجالي (الثقافة الرقمية) و(التجارة الإلكترونية)، كما خرج البحث بعدد من الاقتراحات منها: إجراء دراسة مشابهة حول دور كليات التربية في الجامعات العراقية في تنمية قيم الوعي الرقمي.